Se presenta la encuesta Instituto de Estudios Médico Científicos sobre Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Agencias - Redacción a lunes 28 de noviembre de 2005
El 60 por ciento de los profesores opinan que no conocen suficientemente bien esta enfermedad y demandan más información.
Estos son algunos de los datos más relevantes que se concluyen en la Encuesta INESME sobre el Grado de Conocimiento del Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), un estudio llevado a cabo entre padres, profesores y especialistas con el objetivo de identificar el grado de conocimiento del TDAH, cuál es su incidencia y cómo y cuándo se detecta. La Encuesta del Instituto de Estudios Médico Científicos (INESME) se ha llevado a cabo entre padres con hijos de 6 a 16 años en todo el territorio nacional, profesores y psicólogos de colegios públicos y concertados de educación primaria y secundaria; y neuropediatras y psiquiatras infanto-juveniles de las grandes ciudades. Mientras que las entrevistas a padres y profesores han sido telefónicas, en el caso de los especialistas fueron entrevistas personales.
El profesor Jesús Honorato, presidente de INESME y director del Servicio de Farmacología de la Clínica Universitaria de Navarra, señala que “el gran número de niños con TDAH que no están diagnosticados y la confusión existente entre niños problemáticos o niños que realmente tienen un trastorno, tan común entre padres y profesores, hacía necesario un trabajo como éste con cuyos resultados , podemos saber cuáles son las necesidades de los colectivos implicados en todo el proceso de asistencia al niño con TDAH”.
Diagnóstico tardío, consecuencias negativas
Tal como señalan las conclusiones de esta Encuesta -indica el profesor Jesús Honorato- más de la mitad de los casos (61por ciento) tarda un año o más en ser diagnosticado desde que aparecen los primeros síntomas y sólo 15 de cada 100 niños son diagnosticados en menos de seis meses”.
La encuesta INESME arroja otros datos con respecto a la actitud que adoptan los padres ante la sospecha de aparición de síntomas en sus hijos. La fuente principal de información sobre TDAH para los padres son los médicos; consideran que los especialistas pueden ofrecer la mejor ayuda para su hijo frente a este trastorno, y los profesionales a los que más recurren son los pediatras de atención primaria y los psicólogos. Tras la realización de entrevistas a los padres, éstos declararon que un 40 por ciento de los niños ya diagnosticados de TDAH no reciben ningún tipo de tratamiento y un 7 por ciento únicamente recibe psicoterapia. Así, sólo el 53 por ciento de los niños diagnosticados están tratados con fármacos específicos para los síntomas de este trastorno.
Existe cierta controversia entre las opiniones de los padres en cuanto a las causas de la enfermedad aunque coinciden en asociar el trastorno con alteraciones funcionales del cerebro o del sistema nervioso central. La mitad de los padres creen que el TDAH se debe a causas neurológicas, aunque los trastornos del desarrollo también figuran como posibles causas. En cuanto a las consecuencias, un tercio de los padres cree que los niños con TDAH sufrirán consecuencias en el ámbito escolar, principalmente fracaso escolar y problemas en la adolescencia. Sin embargo desconocen las consecuencias negativas como problemas de dependencia o inadaptación que puedan tener de mayores. Una actitud parecida se observa en los profesores, que, por ejemplo, no son conscientes de que los niños con TDAH tendrán una mayor predisposición al consumo de tóxicos (sólo un bajo porcentaje de profesores conoce las verdaderas consecuencias).
Así piensan los profesores: la mayoría relaciona el trastorno con el entorno familiar
Sólo uno de cada tres profesores habla de inmediato con los padres cuando observan síntomas sospechosos del trastorno aunque, en general, consideren ésta la medida prioritaria.
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El 60 por ciento de los profesores opinan que no conocen suficientemente bien esta enfermedad y demandan más información.
