Presentan la pastilla &quotinteligente" que mejorará la calidad de vida de los niños hiperactivos

Almudena Rodado a miércoles 23 de junio de 2004

Los niños afectados por el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) disponen de un nuevo tratamiento que se presenta en pastillas inteligentes que dosifican el medicamento y permiten controlar la hiperactividad con una sola toma al día, lo que repercutirá en mayores niveles de calidad de vida.

Según explicó el director del Instituto Valenciano de Neurología Pediátrica (INVANEP), Fernando Mulas, hasta hace unas semanas el tratamiento con psicoestimulantes requería la ingesta de entre dos y tres dosificaciones diarias, mientras que con la nueva pastilla se soluciona con una dosis.

La nueva píldora contiene en su interior un complejo sistema de émbolo que, mediante presión, va liberando la sustancia metilcenidato durante veinticuatro horas. A juicio de Mulas, será un tratamiento muy beneficioso para los niños, quienes no suelen seguir rígidamente la medicación, ya que al necesitar una sola toma al día por la mañana permite a los padres controlar la dosificación y se garantiza la intimidad del niño enfermo al no tener que tomar medicamentos en presencia de compañeros.

Fernando Mulas expuso que este novedoso tratamiento se puede seguir de manera continuada, aunque recomendó que se realice un descanso al menos uno de los dos días del fin de semana. El director del INVANEP informó también de que el instituto valenciano está implicado en una investigación junto con la Universidad Complutense de Madrid, en la que se ha descubierto que algunos de los circuitos cerebrales de niños con el TDAH son diferentes y no están sincronizados adecuadamente, por lo que su tiempo de respuesta es mayor.

Mulas explicó que España participa en un proyecto de investigación coordinado por la universidad estadounidense de Harvard -en el que La Fe (Valencia) es el único hospital español- para realizar un estudio comparativo del ADN de los afectados por el TDAH y sus familiares para intentar localizar los genes implicados en éste. Este trastorno neuropsicológico afecta, al menos, a un niño de cada aula escolar y se basa en un déficit de atención, impulsividad e hiperactividad.